وبلاگ شخصی کارکنان اداری

سنجش تکوینی یکی از مهمترین روش های  سنجش و ارزشیابی تحصیلی است که بازخورد آن ابتدا برای ارزیابی عملکرد معلمان است تا با اصلاح روش های یاددهی ،کیفیت آموزش را ارتقا دهند

نکات مهم  در خصوص  سنجش و ارزشیابی آغازین  .

با سلام و عرض ادب

 معلم  حدود 1ماه قبل از شروع کلاس به مدرسه مراجعه و یکسری اطلاعاتی از دانش آموزان جدید بدست می آورد و تا پایان مهر کامل می شود.این مطالب قبلا به اطلاع همکاران رسانده شده و انتظار می رود تا پایان مهر گزارش تحلیلی بخصوص از ورودی ششم به هفتم داشته باشند.ازسوی دیگر همکارانی که سال گذشته در مدرسه حضور نداشته اند این اقدام بسیار ضروری است . موارد زیر پیشنهاد می گردد.

            پرس و جو از دبیران سال گذشته، مدیر و معاونین  مربوطه

            بررسی پرونده  تحصیلی

            بررسی پوشه کار سال قبل

                        بررسی پرونده تربیتی

                        بررسی پرونده بهداشتی

                        بررسی دفتر کلاسی سال قبل

                        گفتگوی انفرادی با دانش آموز

                        ثبت واقعه نگاری در کلاس ها

                        مشاهده فیلم کوتاه یا انیمشن به صورت دسته جمعی

                        انجام بازی های انفرادی و گروهی

                        میزان مشارکت و پاسخ دهی در کلاس درس

                        نمایش خلاق

                        ثبت واقعه نگاری در روز پیوند عاطفی

                        والد سنجی و خود سنجی ( والد اظهاری/ خود اظهاری)

                        ارزشیابی قلم کاغذی

                        بررسی تکالیف/کارگاه/آزمایشگاه

                   مشاهده غیر رسمی در کلاس 

                        استفاده از انواع تکالیف ( بازی- تماشای فیلم- نوشتاری – هنری- کتاب‎‌خوانی و...)

                        آراستگی- نظم – ارسال به موقع

معلم هر یک از روش های فوق را برای جمع آوری داده پیرامون حيطه هاي سه گانه اهداف رفتاري  [حيطه دانش (داشتن مهارت هاي ذهني )– حيطه عاطفي ( احساسات و نگرش‌ها ) – حيطه‌ی رواني حركتي ] و شناسایی وضعیت اجتماعی – خانوادگی؛ گروه یادگیرنده و علاقه مندی دانش آموزان انجام می دهد:

تماشای فیلم، بازی، نقد کتاب،  تصویر خوانی و قصه گویی هر یک در شکل گیری پیوند معلم و دانش آموز و شناخت بیشتر یکدیگر موثر می باشد.

برگزاری یک ارزشیابی از مطالب آموزشی قبلی و انچه که انتظار می‌رود دانش آموز به عنوان حداقل نیاز آموزشی  بداند، روش مناسبی می باشد.

به یاد داشته باشیم که سنجش و ارزشیابی آغازین تنها یک آزمون  قلم و کاغذی نیست.وقتی واژه سنجش به کار می بریم باید از تنوع ابزار برای شناخت صحیح دانش  آموز استفاده کنیم

برای مقایسه وضعیت یک دانش آموز نسبت به سایر دانش آموزان ممنوع است.یاداوری می گردد سنجش و ارزشیابی آغازین غیر از ورودی های جدید در هر ساعت کلاس و برای هر موضوع به طور پیوسته انجام می گیرد.ازسوی دیگر سنجش و ارزشیابی آغازین مختص موضوع درسی نیست بلکه شناخت کامل از قابلت ها،هوش های چند گانه و تمام ساحت ها می شود.وقتی سنجش به درستی انجام گیرد زمینه رشد متوازن فراگیران فراهم می شود.

تحلیل فردی دانش آموزان و ارایه تحلیل کلی کلاس  تا پایان مهر ماه برای معاون آموزشی مزید امتنان است .ضمنا مدیر معاون مشاور و معلمان و...سال گذشته آماده پاسخگویی به سوالات احتمالی هستند.

دست حق به همراهتان

مقدمه ای بر سبک های یادگیری                                                                                                                                          

 سبک های یادگیری به طور پیوسته مورد توجه برنامه ریزان درسی و آموزشی و پرورشی  بوده است.این موضوع از اهمیت بسیاری برخوردار  می باشد.اساس کار بر تفاوت های فردی بنا شده  و وقتی افراد با هم متفاوت باشند ممکن است سبک یادگیری متفاوتی داشته باشند.

حالا چه کاربردی دارند؟

1.وقتی سبک یادگیری دانش آموزی را می دانیم متناسب  با آن طرح درس می نویسیم.

2.با شناخت از دانش آموز می توانیم تصمیم منطقی در مورد روش تدریس داشته باشیم.

3.از طریق درک صحیح از فراگیر ارتباط عاطفی مناسب برقرار می کردد.

4.-با برقراری ارتباط ، تمرکز برای آموختن افزایش می یابد.

5.پس از برقراری ارتباط موثر عاطفی، تثبیت یادگیری افزایش می یابد.

6.در نهایت ارتقا کیفیت آموزش و تدریس فراهم می گردد.

سبک های یادگیری متفاوت هستند اما به طور کلی 4 سبک یادگیری وجود دارد :.شنیداری یا سمعی (شنیدن و از طریق گوش دادن )2.دیداری یا بصری (از طریق دیدن)3.خواندن و نوشتن(خواندن،خلاصه نویسی،تمرین و تکرار  ...)4-جنبشی-حرکتی(لمسی) که از طریق لمس کردن،حرکت کردن و عمل کردن یاد می گیرند.شناسایی سبک های یادگیری از طریق گفتگو با دانش آموز ،والدین و مشاهده رفتار قابل شناسایی است.گام اول تدریس شناسایی سبک های یادگیری  فراگیران است که در واقع از مجموعه اقدامات سنجش آغازین می باشد .تا درودی  دیگر بدرود.